Criterios

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

La función principal del docente es la creación de ambientes adecuados para facilitar diferentes tipos de aprendizaje.

 Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los resultados.

El reto en un ambiente de aprendizaje es integrar todo ese conjunto de elementos y relacionarlos sistemáticamente y lograr que sea eficaz y eficiente en el cumplimiento de sus objetivos.

FUENTE:

Feldman, Daniel. Didáctica General.- 1a ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2010. Capítulo III Pagina 38

https://yegny.wordpress.com/

Programa de planificación

NOTICIA DE INTERES

Los resultados de las últimas pruebas Aprender confirmaron la necesidad de revisar cómo se enseña matemática en la Argentina. Una vez más, los chicos mostraron no tener conocimientos básicos de la materia.

El Ministerio de Educación de la Nación avanza en una reforma que se presentará en agosto y modificará la forma en que se enseña matemática. 

Se sustentará en una máxima del modelo educativo de Singapur, líder en todas las disciplinas que evalúa PISA. El modelo no será una copia exacta, sino que harán los ajustes pertinentes.

El documento plantea, entre otras cuestiones, la necesidad de desarrollar automatismos en todas las edades a través de la repetición de cálculos mentales para "liberar la mente de los estudiantes a la hora de resolver problemas más complejos" y tres evaluaciones estandarizadas por año para medir el progreso.

https://www.infobae.com/educacion/2018/05/29/ensenar-menos-y-aprender-mas-detalles-del-nuevo-metodo-matematico-inspirado-en-singapur-que-se-implementara-en-2019/

TÉCNICAS PARA GANARSE A LA CLASE

Las técnicas y procedimientos son los medios para formar la experiencia. Se definen con relación a un curso de acción: preguntar, exponer, mostrar... Constituyen instrumentos básicos para la dirección de la clase y el aprendizaje.

FUENTE:

Feldman, Daniel. Didáctica General.- 1a ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2010. Capítulo III Pagina 36

https://www.aprendemas.com/es/blog/mundo-educativo/tecnicas-para-ganarse-a-la-clase-79627

INSTRUMENTOS PARA OBTENER INFORMACION

El tipo de información que se necesita y, por lo tanto, el tipo de instrumentos que debería utilizarse,
tienen que estar, necesariamente, en función de los propósitos de cada práctica evaluativa. El instrumental disponible puede agruparse en tres grandes familias que se definen por la técnica principal utilizada.
Grondlund, en un trabajo clásico, propuso tres tipos de procedimiento: de prueba, de información
sobre las personas y de observación (Grondlund, 1973).

FUENTE: 

Feldman, Daniel (2010). Didáctica general. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación. Capitulo V, pag 66.

ESTRATEGIAS: MANERAS DE ENSEÑAR

Según Perkins, existen tres maneras generales de enseñar que son:

• la instrucción didáctica;
• el entrenamiento y 
• la enseñanza socrática.

No son "métodos" o "actividades", son, mas bien, maneras de enfocar la enseñanza.

Las formas de enseñanza definen un principio general de la actividad mas que una actividad especificada: enseñar mediante la exposición, enseñar mediante la guía, el control y la modelización de la actividad del alumno, enseñar mediante la incitación a la búsqueda, la reflexión y la investigación por parte de los alumnos de distintos asuntos. 

FUENTE:

Feldman, Daniel. Didáctica General.- 1a ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2010. Capítulo III Pagina 37